La radio se ha convertido en una herramienta valiosa para acentuar la identidad y el carácter propio de las comunidades étnicas en los escenarios de aprendizaje colectivo. En las Instituciones Educativas, y en la comunidad en general, la radio puede ser un puente para lograr mayor sensibilidad y conocimiento a través del poder de la palabra. Es por esto, que el programa Inclusión para la Paz (IPA) se ha unido al deseo de diversas comunidades afrodescendientes e indígenas por compartir sus experiencias de vida, logrando que Neliño Rentería y Lady Vásquez, profesores y comunicadores con enfoque étnico, acompañaran la formación y el fortalecimiento en competencias de lenguaje radial a integrantes de Instituciones Educativas de los municipios San Juan del Cesar, Guapi, Timbiquí Bagadó, Bojayá y Barbacoas, con el propósito de brindar herramientas para salvaguardar sus expresiones culturales, y fomentar la construcción de narrativas propias al fortalecer sus organizaciones.

La conmemoración del Día Mundial de la Radio se dibuja como una oportunidad ideal para reflexionar acerca de los usos actuales de la radio para los pueblos étnicos y cómo se puede potenciar su uso en proyectos educativos y pedagógicos.  Bajo este propósito nace el proyecto “Voces de la diversidad, referentes étnicos para todo un país”, una iniciativa que se implementa con el apoyo del programa Inclusión para la Paz (IPA) de la Agencia de Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID), implementado por la Organización Internacional para las Migraciones (OIM), el cual busca fortalecer el ejercicio de la radio en las Instituciones Educativas de diversos territorios étnicos del país ubicados en los departamentos de La Guajira, Cauca, Chocó y Nariño. 

La radio puede ser una herramienta valiosa para acentuar la identidad y el carácter propio, sobre todo en un escenario como la escuela. La radio en las Instituciones Educativas, y en la comunidad en general, cumple un rol de herramienta de concienciación porque la base de su propuesta es el poder de la palabra, incluidas las lenguas propias y sus diferentes usos; de ahí la relevancia de esta iniciativa cuyos objetivos se centran en promover el autorreconocimiento y propender por la autovaloración positiva de la diversidad étnica.

Conoce la experiencia de Vicky Pajoi, una de las docentes étnicas de La Guajira beneficadas por este proceso:

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Neliño Rentería, director de la emisora Cocomacia Stéreo ubicada en el departamento de Chocó y uno de los dos docentes líderes del proyecto, manifiesta que su experiencia le ha permitido enamorarse más de los territorios porque: 

“Coincides con personas con nuevos conocimientos y nuevas expresiones y eso nos enriquece. Nuestra razón de ser en los consejos comunitarios y con este tipo de proyectos es proteger el derecho a nuestros territorios, el derecho a la vida, y eso nos hace trabajar con mucho más entusiasmo y moral porque cuando defiendes unos derechos como son la vida y el territorio, te llenas de ganas para llegar a la comunidad, por lejana que esté, porque llevas un propósito que es valioso para la sociedad”. 

Por su parte, Lady Vásquez, asesora de la escuela de comunicaciones de la Unidad Indígena del Pueblo Awá (UNIPA), en el departamento de Nariño, defensora de DDHH, de la mujer, el medio ambiente y docente líder de este proyecto, comenta que: 

 “Los retos dentro del proyecto fueron muchos. Antes de que cambiara nuestra realidad, era muy bonito pensarse acerca de las poblaciones porque, pese a que tengo cercanía con algunos pueblos indígenas, me iba a encontrar con la población de La Guajira y las comunidades afrodescendientes. Pero todo cambió. Y llevar un proceso de formación virtual es difícil. Si de por sí hacerlo en las aulas es complejo, a pesar de la cercanía, de manera virtual muchísimo más, porque a veces uno no logra entender todo lo que pasa en el territorio. No logra dimensionar toda la realidad que hay en las comunidades con temas como, por ejemplo, la conectividad o lo dispersos que están ellos en las regiones; sobre todo, los estudiantes”. 

Los docentes agregan que otro desafío que lograron superar fue el del acompañamiento durante las actividades de práctica, ya que Neliño y Lady, en compañía de los profesores de las Instituciones Educativas (I.E.), los estudiantes, los padres de familia y líderes sociales, se unieron para brindarle a los jóvenes espacios de aprendizaje colectivo, a través de los cuales pudieron mostrar en cada comunidad que la radio es un vehículo comunicativo de gran alcance, que les permite contar sus historias de vida, y que está ahí para que la utilicen en beneficio propio. 

 “El valor del proyecto en la escuela es bastante significativo porque este proyecto permite unir los lazos entre estudiantes, profesores y líderes comunitarios, y nos lleva a pensar y entender la radio desde su ámbito. Y eso es algo importante porque hemos logrado, por un lado, que ellos miren su realidad y generen muchas reflexiones; y por otro, yo, como tallerista, he aprendido mucho porque cada estudiante, cada profesor, cada intervención nos contaba una historia diferente, una vida diferente. Y todo esto nos ayuda a crecer. Ahí ganamos todos”, afirma Neliño.

Por su parte, Lady Vásquez, resalta la labor de los docentes en las comunidades étnicas:

 “Si no fuera por ellos la labor habría sido imposible. Y era muy bonito escucharlos planeando el sueño de las emisoras en los colegios. Y mientras soñaban, se daban cuenta de las problemáticas que sufren las comunidades. Ellos decían cómo, a partir de la emisora, se pueden generar programas para concientizar y reducir problemas como el acoso escolar o los embarazos a temprana edad. Sus reflexiones los llevaban a hacer un diagnóstico y a proponer, a través de la radio, soluciones que les permitieran reducir estas problemáticas”.   

Este proyecto con enfoque étnico y territorial, ha logrado posicionar la radio escolar en seis territorios étnicos de Colombia como una herramienta que promueve la construcción de la memoria colectiva y que impulsa a las comunidades al fomento de reflexiones sobre sus realidades. Adicionalmente, logró que las personas tengan, sientan y vivan la libertad de expresarse en sus propias lenguas y narren sus formas de percibir la vida. Por esta razón, en el Día Internacional de la Radio, queremos hacer un reconocimiento a todas las personas que hacen de su voz un instrumento para salvaguardar la memoria, historia y cultura de los pueblos étnicos del país.